《工作计划》
那些文字的光亮，让他有点眩晕
素质教育。科教兴国。教学质量
他很冷，他可能在这个金⻩的季节里病了
有一片叶子一直在心里坠着，又落不下来
他劲使咳嗽，想把什么东西吐出来
他觉得摘下了満捧的星星
又觉得什么都没有。手一会热，一会凉
有一种很奇怪的声音。不像笑声或者哭声
很久，他发现那声音从耳中钻出来
都变成彩⾊泡沫，在灯光里轻轻地飘着
课程改⾰。办学理念。办学特⾊
他陷进很深的旋涡，慌
中想抓住谁沿着墨迹未⼲的文字往回走
他终于发现自己还坐在一个破旧的窗口前
而那些很亮的文字，忽然暗淡下去
《教室漏雨》
丁冬。丁冬。嘲
的知识开始发芽他担心孩子们的⾝体开始出现裂痕
他们都是泥土做的。手感很耝糙
他这时只有一遍遍摸着他们的头
他想尽力抚平他们松开的地方
这些孩子在庄稼地里磕磕绊绊
眼睛被划上一道道伤痕
乡间小路结实地捆绑着他们的翅膀
或者他们没有翅膀。他们总爱望着鸟儿
没有多少东西能在他们童年里开花
他坚持在黑板上画着翅膀
并重复讲解它的使用方法，他想做示范
转动一下⾝体，却发现自己原来不会飞
他苦笑一下，望望漏雨的地方
想告诉孩子们，有时
天人是不能飞翔的
《乡村教师》
他发现老师们也都没有翅膀
他有些生气，想在会上为他们梳理羽⽑
他很用劲，突然遇到很硬坚的东西
他看到一些锈迹斑斑的制度嵌进他们的骨头
向前寻找，那些制度的一端竟然牵着自己
这些不会飞的人喜
在⾝上涂抹昏⻩的灯光直到和空气一样，很多人看不见他们
经常用⾼速行驶的目光碾过他们薄薄的躯体
他不得不从深陷的土里重新扶起他们
并释放因受強烈击撞产生的过多气体
他们一遍遍翻动孩子们脚边的土地
像在种下什么，又像在寻找什么
这种势姿实在令人生厌，有个孩子被弄痛了
他们让他重新站好，并不许哭出声来
他们很认真，仿佛这样孩子才更像一棵庄稼
《家长会》
他只能把少数家长从农事里拽出来
他们在校园晃来晃去，炫耀着自己陷进泥土的深度
他们从收成的通道相互窜进对方⾝体
一路
起
鸭牛羊纷地叫嚷，飘
着噴香的午饭味道他只好一次次告诉他们，这儿不是稻田
他开始讲“一费制”和“两免一补”
用一片
光很小心地擦拭被长久埋没的面孔他擦着擦着，忽然擦出一行凝固的眼泪
侧对着光，他看见那是建这所学校时
他们被称为民人，一时幸福就流下的泪⽔
他还想说给孩子们画翅膀的事
但终于没有说。他明⽩孩子没有翅膀的原因
他感到自己陷进泥土深处，比所有人都深
如果有一百只手摇动这面求救的旗帜
不知能不能让一个路人，或者一个没有关联的城市受到感动
《工作总结》
他决定删去那些光亮的字眼
于是这个破旧的窗口更加暗淡
他放置一些尖锐的刺，试图刺痛谁的眼睛
他写着他们，他们，还有他们
村庄很沉重，一松手，就可能跌碎一地
他怕那些想长出翅膀的孩子，一转⾝又变成秧苗
他想站在⾼处竭力呼唤，却发现喉咙里
本发不出声音他不知道在与谁对峙，満野庄稼，没有人和他说话
他确信有一个大巨的东西庒着自己，很远，又很近
在纸上，他一次次挣扎成被反复涂改的句子
他突然明⽩，必须要让自己亮着，学校也必须亮着
尽管不知道哪一条路能抵达出口，只要亮着就够了
他拾起那些散落的文字，一一放回原处
素质教育。科教兴国。教学质量
课程改⾰。办学理念。办学特⾊
小心抹去灰尘，它们更加光亮起来 m.UｄeNGxs.COｍ